Пригодится и нормотипичным
В сообществе, которое ведет психотерапевт со специализацией в детском высокофункциональном аутизме и СДВГ я читаю рассказы, как она занимается с детьми.
Вот основное мнение про аутизм - что такие дети не понимают социальных правил, не умеют расшифровывать поведение людей - ну и соответственно вести себя адекватно.
И тут у меня возникает вопрос, как у собеседника Довлатова про ласточек. Там люди разговаривают про то, что птицы летают, попадают в турбину самолета, самолет ломается, люди гибнут. И они так несколько раз повторяют - ласточки летают, люди гибнут! И тут третий, молчавший до сих пор, взрывается - а ласточки, что, выживают?!
Это такая ассоциация, но на самом деле у меня вопрос - а что, обычные дети, что ли, это умеют?!
Никто не умеет без обучения, без рассказов, без тренировки, не надо заблуждаться. И взрослые не умеют зачастую!
Что, ваш младенец сразу без объяснений умеет гостям приветливо посмотреть в лицо и отчетливо сказать: здравствуйте, как поживаете? Нифига!
Поэтому истории, которые она рассказывает, мне не кажутся специфичными для аутичных детей. Ну вот девочка 14 лет познакомилась на форуме с ровесником, они сошлись на почве любви к одной и той же игре, много переписывались, а потом он пригласил ее в гости, обещал что-то показать, поиграть вместе. А на деле оказалось, что ему 24 года и он в первый визит поиграл, а во второй стал к ней сексуально приставать. У девочки травма теперь.
Психолог рассказывает, что это потому что у нее аутизм, она наивная - раз, и принимает все дословно - два.
Да ладно! Совершенно обычные девочки сплошь и рядом такое могли бы делать и делают! Они все наивные - просто из-за отсутствия опыта. Они большей частью не думают о возможности сексуальных приставаний, потому что сами об этом не думают. И они могут, не сказав родителям, куда-то поехать, - потому что друзья же?
И не только аутичных девочек нужно учить правилам поведения - а всех поголовно! Всем нужно объяснять, что в интернете люди могут врать, что мы ничего точного не знаем про этих людей, что к незнакомым людям не надо ездить в одиночку, что если вы куда-то едете, нужно родителям рассказать, нужно, чтобы кто-то знал адрес и где вы находитесь. В общем, много чего нужно детям бестолковым внушать. И повторять и повторять. И отрабатывать паттерны поведения.
И все упражнения и отрабатывания поведений и диалогов, которые я читаю про аутичных детей - все, без исключения, нужны и обычным детям (если “обычность” вообще существует!)
Одна мама рассказывает, что ее ребенок не умеет поддерживать разговор, не спрашивает других о них самих, не интересуется. И она с ним специально проводит тренировочные разговоры, учит его как интересоваться людьми, чем интересоваться. Давай, говорит, по очереди задавать вопросы - я про твою жизнь, ты про мою.
Это описывается, как свойство аутичности ребенка. Но, товарищи, - какой ребенок вообще такое умеет? Дети страшно эгоцентричны, большей частью они заинтересованы только собой, и даже самые разговорчивые, скорее всего, будут задавать вопросы только про то, что им лично нужно, им может пригодиться. Чтобы они умели вести светские беседы, интересоваться другими людьми, узнавать про них и запоминать это - их нужно специально учить!
Я понимаю,что аутичные дети еще больше, чем обычные, замкнуты на себе и не умеют выходить оттуда и замечать других людей, но никому такое умение не свойственно от рождения! Всех нужно учить быть вежливыми, здороваться и прощаться, не брать вещей без спросу (и ударение тут не на “не брать”, а на “без спросу”) и многому другому.
Но аутичных детей теперь, когда сформулировано четко, что именно они не умеют, взрослые хотя бы чувствуют необходимость учить намеренно, а с обычными детьми и такое не обязательно! Кажется, что они и так из воздуха всосут правила поведения, в крайнем случае поймут из негативного окрика - ты почему не здороваешься с тетей Глашей?? Мне было за тебя стыдно!
А реальность в том, что всех нужно учить - и взрослых тоже! Вон в книге про жизнь с ADD автор расписывает, как взрослым подготовиться к разговорам в гостях или на работе - прямо тренироваться по ролям, заучивать нужные формулы. И собственно, всем нужно такому учиться! Вы и смолток не сможете уметь, если просто не потренируетесь на берегу, не придумаете темы и вопросы, не отдрессируете ответы на возможные вопросы.
В общем, все, чем занимаются с проблемными детьми, можно и нужно заниматься с обычными. Вон, система Монтессори была придумана для умственно отсталых детей, но потом оказалось, что эти же приемы и методы отлично работают и на обычных детях, помогая им развиваться быстрее и лучше.
Так и с аутичными детьми. Если для них уже разработаны методики, как их тренировать в социальных умениях - эти же методики должны работать и с нормотипичными детьми, делая их более подготовленными к жизни.Детям в спектре тяжелее это из-за особенностей работы мозга, но у нормотипичных такие умения тоже не возникают сами собой!Их надо нарабатывать и тренировать.
Вот основное мнение про аутизм - что такие дети не понимают социальных правил, не умеют расшифровывать поведение людей - ну и соответственно вести себя адекватно.
И тут у меня возникает вопрос, как у собеседника Довлатова про ласточек. Там люди разговаривают про то, что птицы летают, попадают в турбину самолета, самолет ломается, люди гибнут. И они так несколько раз повторяют - ласточки летают, люди гибнут! И тут третий, молчавший до сих пор, взрывается - а ласточки, что, выживают?!
Это такая ассоциация, но на самом деле у меня вопрос - а что, обычные дети, что ли, это умеют?!
Никто не умеет без обучения, без рассказов, без тренировки, не надо заблуждаться. И взрослые не умеют зачастую!
Что, ваш младенец сразу без объяснений умеет гостям приветливо посмотреть в лицо и отчетливо сказать: здравствуйте, как поживаете? Нифига!
Поэтому истории, которые она рассказывает, мне не кажутся специфичными для аутичных детей. Ну вот девочка 14 лет познакомилась на форуме с ровесником, они сошлись на почве любви к одной и той же игре, много переписывались, а потом он пригласил ее в гости, обещал что-то показать, поиграть вместе. А на деле оказалось, что ему 24 года и он в первый визит поиграл, а во второй стал к ней сексуально приставать. У девочки травма теперь.
Психолог рассказывает, что это потому что у нее аутизм, она наивная - раз, и принимает все дословно - два.
Да ладно! Совершенно обычные девочки сплошь и рядом такое могли бы делать и делают! Они все наивные - просто из-за отсутствия опыта. Они большей частью не думают о возможности сексуальных приставаний, потому что сами об этом не думают. И они могут, не сказав родителям, куда-то поехать, - потому что друзья же?
И не только аутичных девочек нужно учить правилам поведения - а всех поголовно! Всем нужно объяснять, что в интернете люди могут врать, что мы ничего точного не знаем про этих людей, что к незнакомым людям не надо ездить в одиночку, что если вы куда-то едете, нужно родителям рассказать, нужно, чтобы кто-то знал адрес и где вы находитесь. В общем, много чего нужно детям бестолковым внушать. И повторять и повторять. И отрабатывать паттерны поведения.
И все упражнения и отрабатывания поведений и диалогов, которые я читаю про аутичных детей - все, без исключения, нужны и обычным детям (если “обычность” вообще существует!)
Одна мама рассказывает, что ее ребенок не умеет поддерживать разговор, не спрашивает других о них самих, не интересуется. И она с ним специально проводит тренировочные разговоры, учит его как интересоваться людьми, чем интересоваться. Давай, говорит, по очереди задавать вопросы - я про твою жизнь, ты про мою.
Это описывается, как свойство аутичности ребенка. Но, товарищи, - какой ребенок вообще такое умеет? Дети страшно эгоцентричны, большей частью они заинтересованы только собой, и даже самые разговорчивые, скорее всего, будут задавать вопросы только про то, что им лично нужно, им может пригодиться. Чтобы они умели вести светские беседы, интересоваться другими людьми, узнавать про них и запоминать это - их нужно специально учить!
Я понимаю,что аутичные дети еще больше, чем обычные, замкнуты на себе и не умеют выходить оттуда и замечать других людей, но никому такое умение не свойственно от рождения! Всех нужно учить быть вежливыми, здороваться и прощаться, не брать вещей без спросу (и ударение тут не на “не брать”, а на “без спросу”) и многому другому.
Но аутичных детей теперь, когда сформулировано четко, что именно они не умеют, взрослые хотя бы чувствуют необходимость учить намеренно, а с обычными детьми и такое не обязательно! Кажется, что они и так из воздуха всосут правила поведения, в крайнем случае поймут из негативного окрика - ты почему не здороваешься с тетей Глашей?? Мне было за тебя стыдно!
А реальность в том, что всех нужно учить - и взрослых тоже! Вон в книге про жизнь с ADD автор расписывает, как взрослым подготовиться к разговорам в гостях или на работе - прямо тренироваться по ролям, заучивать нужные формулы. И собственно, всем нужно такому учиться! Вы и смолток не сможете уметь, если просто не потренируетесь на берегу, не придумаете темы и вопросы, не отдрессируете ответы на возможные вопросы.
В общем, все, чем занимаются с проблемными детьми, можно и нужно заниматься с обычными. Вон, система Монтессори была придумана для умственно отсталых детей, но потом оказалось, что эти же приемы и методы отлично работают и на обычных детях, помогая им развиваться быстрее и лучше.
Так и с аутичными детьми. Если для них уже разработаны методики, как их тренировать в социальных умениях - эти же методики должны работать и с нормотипичными детьми, делая их более подготовленными к жизни.Детям в спектре тяжелее это из-за особенностей работы мозга, но у нормотипичных такие умения тоже не возникают сами собой!Их надо нарабатывать и тренировать.